以绘本阅读为载体培养低年级学生写话能力的研究
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活动记载3

常州市教科研课题研究活动情况登记表

时间

20160520

地点

多媒体室

参加对象

及应到人数

6

实到人数

6

主持人

张婷玉

活动

形式

研讨课

研究的目的

(范围、方法)

绘本阅读的方法指导策略

 

主要内容(不够填写另附纸)

 

一、绘本解读

  《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝,可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情,最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字,但在这绘本里,每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生,让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、阅读活动设计

  (一)活动目标:

  1.通过仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

  2.培养孩子善于观察绘本,大胆用语言表达自己的想法。

  3.模仿小蚂蚁的动作,充分体验游戏带来的快乐。

  (二)活动准备:

  1.蚂蚁和西瓜图片,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

  2.绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

  3.多媒体

  4.教师自制大西瓜一个

  (三)活动过程:

1.歌曲《小蚂蚁》导入,引出主人公:小蚂蚁(投影绘本中的可爱蚂蚁形象)

2. 导语:我们来看看,今天蚂蚁要干什了呢?(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬西瓜,(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)

3.师简介故事内容。(激趣)

  4. 引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容,集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

  (1)出示图一

   师:你看到什么? 生观察,交流感悟夏天的炎热;

  (2)出示图二,生观察,小蚂蚁发现大西瓜的惊喜,引导孩子们学会观察细节,乐于表达自己的想法;

  (3)出示图三,生观察交流,几只小蚂蚁搬西瓜,引导幼儿发挥想象,大胆表达自己的想法;

  (4)出示图四,生观察交流,大家一起搬西瓜,鼓励孩子放松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线,积极的投入以下环节的发展)

  (5)出示图六,进一步观察感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点;

  (引导幼儿用好听的连接词:有的……有的……还有的……,来表达蚂蚁劳动的场景)

  (6)出示图七、图八、图九,合理想象,理解故事情节发展;

  师:蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?

  5.留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的结局,随性表达自己的想法。

  师:小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了,那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

  6.情感提升

  师:你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?

  7.音乐游戏结束,教师出示大西瓜

  师:一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动……快来哦,帮我一起搬哟……

(四)阅读绘本

活动总结、汇报交流读书体会,引导孩子们感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤劳的爱动脑筋的优点。

 

 

由于故事是以图片的形式导入的,所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了,小动物的故事一向是小朋友很喜欢的,小蚂蚁就在我们身边,但很少有孩子会真正低下头看一看小蚂蚁们每天都在干什么?他们是怎么吃东西的?他们是怎么搬运粮食的?这个故事带领孩子真正地走近蚂蚁身边,小小的动物其实也像我们人类一样有喜怒哀乐,有吃喝玩乐,有丰富的活动和情感。通过这堂课也让培养了孩子认真观察的好习惯。

 

填表人  薛梦姣 

 

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