基于培养语用能力优化英语故事教学的研究
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活动记载5

时间

20170522

地点

图书馆

参加对象及应到人数

9

实到人数

9

主持人

任嫣然

活动形式

集体研讨

一、教学内容

本课为义务教育教科书小学《英语》(译林版)三年级下册第五单元新授课,完成Story time版块和Learning tip的教学。

教学重点是one-ten十个单词的教学,以及How old are you .?为主题,让学生学会运用本单元交际用语,并了解“How old are you?”使用的特殊场合。

教学难点是让学生通过学习“Story”,初步了解“How old are you?”使用的场合,以及认读十个数字单词。

二、教学目标

1.知识目标:

   1能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. Im

(2)能听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten,

(3)能听懂、会说、会读、会写 two, eight, nine.

2.技能目标:

    (1) 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演课文内容。

    (2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标:

(1)通过本单元学习,激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2)通过本单元学习,培养学生乐于接触外国文化的意识。

三、教学准备

    多媒体课件,数字单词卡片头饰,小奖品, 。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教   学   过   程

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

评价和建议

About

 

Step1.

Warm-

up and greeting

1. PPT: play an song

 

2. Greeting to Ss

1. Try to sing the song

 

2. Greeting to the teacher.

课前通过一首数字歌,调动学习学习的热情,同时也为下面数字教学环节作好铺垫。

About

 

Step2

Presentation

 

1. number

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 How  old are you?

 

1. T: Today Im your new teacher, first let me introduce myself:

Im Miss Zhu, Im from Jintan, I teach Class2, Grade 3. My house number is 202, how about yours?

My cars number is DPT878,how about yours?

My QQ number is 554522761how about yours?

PPT: Learning tips.

 

2Here some words

on the blackboard. Can you find the numbers

 

3teach the numbers

 

 

4play the game bomb game

 

 

 

.

 

 

1. You know something about me. Next meet my son.

 

1.S know something about the new teacher.

 

2 Ss; Say some numbers in their dairly life.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 Ss: Learn the tip.

 

4 Ss: Match the numbers

 

 

 

 

3.Ss: Learn the new words.

 

4.Ss: Review the numbers by playing the game.

 

 

 

 

 

1Ss: Guess the boys age

 

2Learn to say “How old are you?

利用学生对新老师的好奇心,以及对游戏的兴趣,开展数字学习。

 

教师就自己身边的数字引导学生来说一说,从学生已有知识进行建构,调动学生学习的积极性。

 

 

 

 

 

 

 

通过从单词的表达过渡到单词的认读,培养学生音和形的匹配。

 

通过PPT上彩色的字母帮助学生更好的区别生词。然后再让学生听数字举单词,提高他们对于单词的认读能力。

利用刺激的游戏帮助孩子进一步的复习单词认读。

 

利用猜年龄的方法引出新句型。

 

引导学生在小组活动中活学活用新句型,力争人人参与。

 

About

 

Step3

Story

 

 

1. Present some nice toys, teachHow lovely!

.

 

2. Play the video.

 

3.Check the answer and the rules.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Play the tape.

Take some notes.

 

 

 

5. Read the story in group.

T-S, give a model.

 

6. T & S act the story.

1. RviewHow nice! Great!

2. Learn How lovely!

Ss:Praise someone or something

 

3. Guess the kids age.

4. Watch the video, and check the answer: Different toys for different toys.

 

 

 

 

 

 

5.Read the story after the tape.

 

 

 

6 Read in group.

 

7. Work in four, act the story.

由旧知识引出新知识,这样学生接受起来也快,也培养了学生归类学习的能力。

 

在看故事之前,鼓励孩子根据情境图进行预测,尊重学生的思维。看完之后又是让学生根据图来自己概括提炼,进一步发挥了学生逻辑思维能力。

 

 

 

引导学生边读边做符号,培养认真听、仔细读的良好习惯。

 

教师结合具体的情境图,告知学生朗读可以结合人物的表情、动作和心情,从细节处提高学生的朗读能力和对文本的理解能力。

About

 

Step4 Consolidation

 

1. Set up a toy shop

 

2. Give  models.

 

 

 

1. Watch the model.

2. Make a dialogue with deskmate.

教师创设和教材相类似的情境,让学生在活动中进一步巩固所学句型,达到真正的理解和运用。

About

Step5

Summary

1We have learn from one to ten. Can you read these words?

2We know how to ask sbs age.

 

3Learning tip

 

1.Ss: Read some words.

 

 

 

2. Ss: How old are you .

Cross cultural

 

3Learning tip.

帮助学生梳理本节课的重难点,培养学生的跨文化意识。学生在询问三人年龄之后,没有结果,处于“愤悱”状态,这时鼓励个别知道原因的孩子来解释,然后教师再点明缘由,遵循了学生学习的规律。

About

 

Step5 Assign 

home-

work  

1.Listen to the tape and repeat.

2.Look for the numbers in daily life.

3.Tell friends or family how to use How old are you?

本课涉及的多个目标,在课后利用听、说、读、写的方式再次巩固。

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