数字化环境下小学语文同步拓展阅读的研究
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活动记载1

常州市教科研课题研究活动情况登记表

时间

2013.10.9

地点

潞小

参加对象

及应到人数

36

实到人数

35

主持人

宣俊艳

活动

形式

听课、评讲

研究的目的

(范围、方法)

1、探索和创新阅读材料的呈现,构建数字化阅读环境。2、开展各年级同步拓展阅读课内指导的实践,形成同步拓展阅读有效指导模式。

主要内容(不够填写另附纸)

1让我们再次走近郑成功,请同学默读课文2—6自然段,结合内容思考:郑成功为什么能收复台湾?抓住关键词句写写理由,做好批注,待会小小组交流。

2、小组间交流

3、集体交流:

预设:

学习第二自然段

原因之一:台湾人民恨透了荷兰侵略者。

初读,评价

教师出示补充材料

看完材料,你有什么想说的?

一起读好这一自然段。

学习第三自然段

原因之二:郑成功收复台湾的坚定决心。

2)体会话的含义并理解“慷慨激昂”的意思。

用“慷慨激昂”的语气读好这段话。评价。

4)一些台独分子想把台湾从祖国的怀抱里分裂出去,你们答应吗?能不能对他们说两句?

5)齐读这段话。

学习第四自然段

1)原因之三:郑军训练有素,为作战做了充分的准备

2)发挥想象为我们描述一下当时的情景。

3)谈自己听后的感受

4)带上体会把这一自然段读好。

学习第五自然段

1)原因之四:郑军官兵英勇善战

2)抓住关键词句谈感受。

3)体会这一自然段如何表现郑官军的英勇。

4)再读,体会场面的激烈,众官军的英勇,感受场面描写的方法。

5)郑军会胜利的原因除了官兵的英勇,你认为还有什么原因?

6)你能用自己的语言为我们复述一下如此激烈的场面,再现众官军的英勇和郑成功的杰出智慧?

引读第六自然段

阴霾散尽,宝岛台湾终于回到了祖国母亲的怀抱。台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。他们……

 

其实郑成功不仅收复了台湾,还建设了台湾

1)快速浏览课文7—8自然段,说说郑成功建设台湾做了哪些事?

2)让我们一起把这个内容读一读。

V 郑成功的伟大就在此,如果没有他的挺身而出,又哪来台湾人民的自由、解放呢?

在我们民族历史上,凡是驱逐侵略者,恢复主权,维护国家领土完整的人,都是彪柄千古的,他们被称为“民族英雄”,这正是人民的褒奖,郑成功当之无愧啊!

 

对课文原先设计的内容进行了大刀阔斧的删除。围绕郑成功为什么能收复台湾这个问题,抓住“恨透”“慷慨激昂“风帆蔽空,战旗招展”几个关键词和第五自然段的写作特色进行体味。因为场面描写是这课的一个重点,所以在时间安排上这里也是最多的,而后面欢迎官军,的建设台湾的内容则一读过。让课堂的详略设计和课文相一致。国庆前夕和本周的两次试上,基本能突出重点地完成收复台湾和建设台湾两个教学内容。

 

 

填表人  徐秋香    

 

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