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2017-2018学年第二学期作业检查小结


一、综述:学期临近结束,为了进一步了解掌握学生的作业情况,及时向老师反馈学生在近阶段的学习效果,从而提高教学质量,我校英语组在本周对学生的作业进行了检查。

1、检查内容:

三~六年级英语补充习题。

2、上交情况:

上交及时,能按规定时间交至检查人处,个别班级有缺的现象。

3、检查时间:2018年6月18-22日。

4、检查地点:中、高年级英语办公室

5、参与检查的老师及分工:

三年级:任嫣然

四年级:谢成

五年级:顾银花

六年级:王顺亚

二、各年级检查情况:

三年级:

优点:教师都能按要求布置作业,在保证数量的基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待。由于三年级的作业特点与其他年级不同,在批改中,谢成老师和顾银花每道小题目都能做到认真批改,有二批痕迹,学生改错都很到位。谢成老师每次作业都有日期,学生上课笔记记得仔细认真。

几点建议:1.个别学生作业不够平整和整洁。2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。3.希望其余老师像汤卞映月老师和顾银花学习,注重对学生的作业进行个性评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业,往往是“星”一片,“Good!”一片,鼓励语很多,但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生,给他们关注性的评语,如“你进步真大,如果下次能再细心一点点就更棒了!”之类的语句。

四年级:

优点:

1.总体来说本年级英语老师能按照我组作业要求布置作业,批改作业。格式统一、规范,批改细心。作业批改及时,并能督促学生订正,评价方式才用等级制。

2.学生书写干净整洁美观,无乱涂乱画现象。大部分学生在某些习题旁能认真做好笔记,或者才用圈点勾画的形式标出重点内容,学习习惯好。

不足:

1.每个班都有本数缺少的情况,纠其主要原因还是学生没把作业本保管好,导致作业本丢失的情况。

2.老师虽然批改有等地,但激励性语言还是太少,有的班甚至没有。3.部分作业本有少批、漏批的现象,学生的错误老师未能及时指出并让其订正。

建议:1.希望大家能互相学习,取长补短,继续从认真对待学生作业做起,不断提高教学质量。

2.个别学生书写句子时,单词和单词之间没有空格或空格不明显,有的同学大小写区分不清楚,请老师要求学生改正这些不良的习惯。

3.建议老师能在作业上多体现鼓励后进生的地方,比如给他们关注性的语言,“你的正确率很高,如果书写能更美观就刚好啦”“老师期待你的进步”“Well done”等等。以这种方式激励孩子,他们的进步会非常快。

五年级:

优点:1、批改细致性:教师对学生解题错误之处用红笔标出,以利学生迅速查明错误原因。

2、善于运用鼓励性评语:通过Good,OK等鼓励性评语,鼓励学生,激发学生的热情。

3、注重反馈性:作业批改及时,做到题题有批改,错题有订正,订正有反馈。

不足:1、各班均有个别本子不够整洁,封面不干净。

 2、作业书写不规范,英语句子单词间隔比较小,个别学生书写含糊不清。

 3、订正的有的孩子用的笔颜色不统一。

建议:从整体来说很不错,细节上需要我们不断地去改进。作为小学英语教师,我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外,更要注意作业设计的科学性和合理性,同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

六年级:

1、优点:(1)所有教师作业批改细致,对学生解题错误之处用红笔标出,以利于学生迅速查明错误原因。  

(2)注重反馈性:每个教师都能及时批改作业,做到题题有批改,错题有订正,订正有反馈。    

2、存在不足: (1)作业本不够整洁,有些班的作业本封面不干净,还有个别有破损现象。 (2)教师要善于运用激励性评语:通过Good,Great,Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画,激发学生的学习热情。    

3、努力方向: 

本次作业检查从整体上说是不错的,但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师,我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外,更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究,同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯,教师在批改时要规范入格,这样能起到榜样示范作用。                                                                   


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