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六下Unit7 Summer holidays plans再建

学校:潞小

班级: 六5

人数:

日期:2017-5-9


学科:英语

课题:Unit7 Summer holiday plans

教时:

执教:谢成


一、教学目标

1、能够听懂、会说、会读story   time中出现的词汇:summer   holidayDisneyland Ocean ParkTaipei

2、能够听懂、会说、会读关于询问计划的句型Where/What/How   long /How will you ?   Will you?

3、能够流利地朗读story   time,理解对话内容并能在教师的引导和帮助下尝试复述。

4、能正确运用一般将来时态与他人交流讨论暑假计划。

二、教学重难点

能正确运用一般将来时态与他人交流讨论暑假计划。

三、教学目标设计依据

1、教材分析

Story time板块呈现的是学期临近结束时,Yang   LingMikeLiu   TaoSu Hai分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang   LingMike在谈论他们暑假将要去的城市和出行方式;场景二是Liu   TaoSu Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。

2、学生分析

    本单元的话题是谈论暑假出游计划,教学内容比较贴近学生的生活,学生对此类话题学习非常有兴趣。但由于我校外来务工人员比较多,父母都忙于工作,很少有时间陪孩子外出旅游,有很多学生对于国内和国外的著名旅游景点不是特别了解,有的会说中文,但要用英文表达还是有一定难度,还需要在课前收集好相关的资料。


教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

Pre-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

While-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Post-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Assignment

 

1Free talk

a. Talk about your plans for the weekend

教师根据学生的表达提问:

Where will…go this weekend?

What will…do this weekend?

Will..?

b. Free talk

1T:   What’s the date today?

 What holiday   is coming soon?

Teach: summer holiday

summer holiday plans

plans for the summer holiday

2T:   Summer holiday is a long holiday. So I want to take a travel this summer   holiday. I’ll visit 101 in Taipei. Taipei 101 is the tallest building in   Taipei. It has 101 floors above ground and five floors underground. I will go   to Hong Kong by plane this summer holiday. I’ll visit Disneyland and Ocean   Park.

TeachTaipei   , Disneyland, Ocean Park

 

 

TThese   are my summer holiday plans. I think you will also have some summer holiday   plans. Right? So, Today we’ll learn Unit7 Summer holiday plans

出示课题并领读

 

 

T:  Look at   the students. Who are they

 

TThey   are also talking about their plans for the summer holiday. Do you want to   know more about their summer holiday plans? Please discuss in your groups.

 

教师板书问句

预设:Where   will they go?

What will they do there?

How will they go there?

How long will they stay there?

Who will go with…?

 

T: Where will they go for the summer holiday? Look   at the pictures. Can you guess?

 

Task1.Watch and match

TWhere   will they go for the summer holiday? Let’s watch the vedio ,then finish the   exercise .

 

 

 

 

师校对答案

完成表格where部分

Who

where

Mike

London

Yang Ling

Beijing

Su Hai

Hong Kong

Liu Tao

Taipei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Task2.Read and answer

1TWhat   will they do there?

Read story time by yourselves.

 

 

 

 

 

完成表格what   部分

Who

where

what

Mike



Yang Ling



Su Hai



Liu Tao



 

 

 

 

 

2T:What   else do you know from their plans.

完成表格HowHow   long板块

who

where

what

How

How long





















 

 

 

 

Task3Read   and act

1Read   story time follow the tape

 

2Reading   time

a. Read after one

b. Read one by one

c. Read in roles

 

 

 

1Mike   is writing about their summer holiday plans. Let’s help him. Look at the   table on the blackboard and tell their plans.

  My family and I will visit ….

  We will stay there…

  Yang Ling …

  Su Yang …

  Liu Tao …

 

 

2Talk   about your summer holiday plans

 

 

1Listen   and read story time .

Then   act it with friends.(听、读story   time,与朋友表演。)

2Write   your and your friends’ summer holiday plans.

 

 

S: Talk   about their plans

 

 

 

 

 

 

S: It’s…

S:   Summer holiday

summer   holiday plans

plans   for the summer holiday

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S: Read the new words

 

 

 

 

 

齐读课题

 

 

 

S: They are Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao.

 

 

 

 

 

Discuss in four

反馈

 

 

 

 

 

 

 

 

学生看图预测

 

 

 

Watch the vedio then finish the exercise

反馈:

S1Where   will…go for the summer holiday?

S2: He’ll/ She’ll…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生自读课文

SMike   will…

Yang Ling will…

Su Hai will…

Liu Tao will…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2Read   the story time again, then discuss in groups.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S: Choose one way to read story time

 

交流回家作业,既复习了上个单元的内容,又为新知的学习做好了铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

自由交流,为新课的教学创造良好氛围。

 

 

 

 

 

创造情境,交流暑期出游计划,引出本课主题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过图片及老师的介绍让学生自主提问和交流,揭示文本背景,并对内容展开预测。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过看录像寻找答案,初步了解文本的内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过快速阅读,帮助学生梳理文本信息,进一步完善表格内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

细读文本,进一步了解文本信息。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生听、读全文,进一步理清人物的暑假计划,为复述文本作铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小语篇输出培养学生综合运用语言的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业布置,进一步巩固新知,并促进新知有效地向课外延伸。

板书设计:                    Unit7 Chinese festivals

                       Where will you go for the   summer holiday?

                       What   will you do there?

                       How will   you go there?

                       How long   will you stay there?
 
 

课后反思:

本节课主要谈论学生的“暑假计划”,教学中我始终围绕着“激”和“放”两个字来进行教学。

“激”——六年级的学生在课堂上通常比较保守,所以在设计教学时我尽量激发学生开口说的欲望,激发学生已有的知识储备。让他们不光学到新知识,更能将已有的知识进行整合,真正成为自己的东西。

 

“放”——文本的理解对于学生来说并不是难点,只要给他们机会学生会还你一个意想不到的结果。所以课文的学习主要是让学生自己提出想要知道什么,从而自己阅读解决,其印象比老师的一味灌输要深刻得多。

通过两方面的努力相信学生会学得更扎实,理解更透彻。







 

 

 

 


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