社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。 说普通话,写规范字。
当前位置:教师发展团队建设英语学科活动文章阅读
六下Unit7 Summer holidays plans初建

学校:潞小

班级: 六6

人数:

日期:2017-5-2


学科:英语

课题:Unit7 Summer holiday plans

教时:

执教: 张一为


一、教学目标

1、能够听懂、会说、会读story   time中出现的词汇:summer   holidayDisneyland Ocean ParkTaipei

2、能够听懂、会说、会读关于询问计划的句型Where/What/How   long /How will you ?   Will you?

3、能够流利地朗读story   time,理解对话内容并能在教师的引导和帮助下尝试复述。

4、能正确运用一般将来时态与他人交流讨论暑假计划。

二、教学重难点

能正确运用一般将来时态与他人交流讨论暑假计划。

三、教学目标设计依据

1、教材分析

Story time板块呈现的是学期临近结束时,Yang   LingMikeLiu   TaoSu Hai分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang   LingMike在谈论他们暑假将要去的城市和出行方式;场景二是Liu   TaoSu Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。

2、学生分析

    本单元的话题是谈论暑假出游计划,教学内容比较贴近学生的生活,学生对此类话题学习非常有兴趣。但由于我校外来务工人员比较多,父母都忙于工作,很少有时间陪孩子外出旅游,有很多学生对于国内和国外的著名旅游景点不是特别了解,有的会说中文,但要用英文表达还是有一定难度,还需要在课前收集好相关的资料。


教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

Pre-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

While-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Post-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Assignment

 

1Free talk

T:Talk about your last summer holiday Lets   say somethings about(复习一般过去式的用法) TLast   summer holiday ,I went to Beijing TBut   this summer holiday, what will you do ? What are your plans for this summer   holiday ?  (出示图片,引出课题)

b. Free talk

1T:   What’s the date today?

 What holiday   is coming soon?

Teach: summer holiday

2T:   Summer holiday is a long holiday. So I want to take a travel this summer   holiday. I’ll visit 101 in Taipei. Taipei 101 is the tallest building in   Taipei. It has 101 floors above ground and five floors underground. I will go   to Hong Kong by plane this summer holiday. I’ll visit Disneyland and Ocean   Park.

TeachTaipei   , Disneyland, Ocean Park

 

 

TThese   are my summer holiday plans. I think you will also have some summer holiday   plans. Right? So, Today we’ll learn Unit7 Summer holiday plans

出示课题并领读

 

 

T:  Look at   the students. Who are they

 

TThey   are also talking about their plans for the summer holiday. Do you want to   know more about their summer holiday plans? Please discuss in your groups.

 

教师板书问句

预设:Where   will they go?

What will they do there?

How will they go there?

How long will they stay there?

Who will go with…?

 

T: Where will they go for the summer holiday? Look   at the pictures. Can you guess?

 

Task1.Watch and match

TWhere   will they go for the summer holiday? Let’s watch the vedio ,then finish the   exercise .

 

 

 

师校对答案

完成表格where部分

Who

where

Mike

London

Yang Ling

Beijing

Su Hai

Hong Kong

Liu Tao

Taipei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Task2.Read and answer

1TWhat   will they do there?

Read story time by yourselves.

 

 

 

 

 

完成表格what   部分

Who

where

what

Mike



Yang Ling



Su Hai



Liu Tao



 

 

 

 

 

2T:What   else do you know from their plans.

完成表格HowHow long板块

who

where

what

How

How long





















 

 

 

 

Task3Read   and act

1Read   story time follow the tape

 

2Reading   time

a. Read after one

b. Read one by one

c. Read in roles

 

 

 

1Mike   is writing about their summer holiday plans. Let’s help him. Look at the   table on the blackboard and tell their plans.

  My family and I will visit ….

  We will stay there…

  Yang Ling …

  Su Yang …

  Liu Tao …

 

 

2Talk   about your summer holiday plans

 

 

1Listen   and read story time .

Then   act it with friends.(听、读story   time,与朋友表演。)

2Write   your and your friends’ summer holiday plans.

 

 

S: Talk   about their plans

 

 

 

 

 

 

 

S: It’s…

S:   Summer holiday

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S: Read the new words

 

 

 

 

 

齐读课题

 

 

 

S: They are Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao.

 

 

 

 

 

Discuss in four

反馈

 

 

 

 

 

 

 

 

学生看图预测

 

 

 

Watch the vedio then finish the exercise

反馈:

S1Where   will…go for the summer holiday?

S2: He’ll/ She’ll…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生自读课文

SMike   will…

Yang Ling will…

Su Hai will…

Liu Tao will…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2Read   the story time again, then discuss in groups.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S: Choose one way to read story time

 

交流回家作业,既复习了上个单元的内容,又为新知的学习做好了铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

自由交流,为新课的教学创造良好氛围。

 

 

 

 

 

创造情境,交流暑期出游计划,引出本课主题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过图片及老师的介绍让学生自主提问和交流,揭示文本背景,并对内容展开预测。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过看录像寻找答案,初步了解文本的内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过快速阅读,帮助学生梳理文本信息,进一步完善表格内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

细读文本,进一步了解文本信息。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生听、读全文,进一步理清人物的暑假计划,为复述文本作铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小语篇输出培养学生综合运用语言的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业布置,进一步巩固新知,并促进新知有效地向课外延伸。

板书设计:                    Unit7 Chinese festivals

                       Where will you go for the   summer holiday?

                       What   will you do there?

                       How will   you go there?

                       How long   will you stay there?
 
 

课后反思:

节课主要学习cartoon timeculture   time。导入时利用talk show让学生自己分享自己的暑假计划,考验了学生的综合语用能力。并提出一个问题让下面学生回答,提高了学生的注意力也增加了学生学习的兴趣。并且复习了Unit7的主要句型,知道如何提问别人的暑假计划。在教学cartoon time时,主要让学生自主学习,根据所提的问题到文中去寻找答案。最后以学生小组朗读、表演的方式来巩固所学。需要改进的是,在表演或朗读汇报时,都是老师进行评价,可以让学生来评价其他小组的表现。让其他同学成为一个参与者而不是旁观者。而culture time的词汇比较长且读音较为难记,所以让学生结合上单元所学,先复习英国的地点和所学过的一些著名景点,让学生根据图片来说一说。接着,出示美国、澳大利亚和加拿大的国旗,利用句型In..., they will visit...来复习这三个国家所学的景点并引出其新景点,层层递进,步步深入。在学习新景点词汇的同时,拓展一些该景点的文化常识,让学生对其有所了解,便于记忆。但有所不足的是,在教学新词汇时,由于读音比较难,仅仅带学生领读一遍还是比较难记忆,可以拼读、开火车读、分层次读等以不同的形式来熟悉发音。最后,再出示一些相应的练习来巩固所学的文化知识。







 

 


4fa36ab4-441e-48a0-8ff9-b2787c3910bc
设为首页 | 加入收藏 | 管理登录  苏ICP备16025054号
版权所有:亚博体育  地址:常州市潞城街道潞横路75号  邮编:213025  校长信箱:1225269693@qq.com  电话:0519-88406610  站长:信息处