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二(1)班家庭教育故事

二(1)班家庭教育故事

 

生命教育这个话题,每个人,每个家庭的理解不尽相同,对于孩子不止要告诉他们要爱惜自己的生命,保护自己不受各种伤害,健康地活着呼吸空气,沐浴阳光,让孩子知道“出生—成长—死亡”这一个自然过程。每个家庭关照孩子的不要玩火玩电玩水,在外面注意安全,提防陌生人之类的话题,我们同样不会例外地关照孩子。

我觉得我们家长更应该帮助孩子懂得尊重自然,接触自然,敬畏生命,热爱生活,从而找到生命的价值,活出人生的意义。这样孩子才能更珍惜自己和他人的生命,以及其他生物的生命。

乐乐大概在2岁以后就开始问我,妈妈,我是怎么来的?我当时就很自然地告诉他,你是在妈妈肚子里待了10个月之后,为了体验这个美好的世界迫不及待地从妈妈肚子里出来的,出生之后你就像一棵小树苗一样慢慢地一点一点地长大,总有一天会变成一棵大树,变成像爸爸妈妈一样高大的人。然后你长大了爸爸妈妈就会一点点地变老,变成老爷爷老奶奶。乐乐自然的就知道的了生命的过程。

乐乐从小,我们只要有空就会带着孩子去户外玩耍,去的最多的地方就是各种自然环境中,到大山中呼吸新鲜空气,看着花花草草,各种小动物出没;到海边去看海中的各种鱼类贝类,各种水草,看看这个世界上的各种生命形态,告诉他能够自由呼吸,健康快乐,自由奔跑,看见精彩的世界是一件多么快乐的事,活着是一件多么快乐值得高兴的事。

6岁以后,我们就会带着乐乐参加一些社会活动,让他知道原来这个世界不止有健康的人,还有各种残疾人,生活困难,或者生活的没他幸福,还要苦苦地为了温饱挣扎的小朋友,体验社会百态,让他在活动中帮助这些需要帮助的人,懂得帮助他人,让他人得到快乐,也会使自己心情愉悦,这样孩子就能够知道原来帮助他人是件愉快的事,让孩子树立正确的价值观跟人生观,让人生活得精彩,极具意义。

我们作为家长的还应该在平时的生活中多用积极的心态看孩子,告诉孩子爸爸妈妈无论他学习好坏,我们一样爱他,作为家长的我们不能因为孩子的成绩去打击孩子的自信心,让孩子有活着无用的感觉,这样孩子体会不到活着的快乐。这个社会,我们每个大人都或多或少的存在焦虑感,我们不能把自己身上的焦虑感强加在孩子身上,让孩子体会不到快乐的人生,只剩下各种厌世情绪,这样的血泪教训,各种媒体都刊登的太多了,作为家长的我们真的要引以为戒啊!跟孩子多谈心,了解孩子在学校的情况,以及遇到事情的想法和解决方法,这样我们就能疏通孩子不良情绪,指导他正确的解决办法。乐乐在开学之初告诉我,他在学校一点都不快乐,我问为什么?孩子说,下课的时候没有人跟他玩,不管男生还是女生,我当时一听,真的是吓一跳,我就先帮孩子梳理为什么没人跟他玩,原来他不想跟有些孩子一样去做一些危险的游戏,而其他的不做危险游戏的孩子都是三五成群地玩,就他一个人落单,他不知道如何开口与玩耍的同学说希望参与他们的游戏。我就告诉他,不是同学不愿意跟你玩,是你想玩什么游戏的时候,要主动告诉朋友们,你想参与他们的游戏,问他们可不可以跟你一起玩,你不问同学的话,同学不可能像肚子的蛔虫一样知道你要干什么。我建议他第二天主动一些开口跟同学说想跟他们一起玩,希望能参与到同学的活动中去。第二天放学,孩子很高兴地就跟我说,妈妈今天我觉得快乐一些了,因为我用你教我的方法了,然后有很多同学跟我一起玩了。所以作为家长的我们还是孩子成长路上的领路人啊。

有时我们把孩子保护得太好了,生怕孩子磕了碰了,不想孩子经历风雨,经过挫折,把孩子保护在自己的羽翼下,包办孩子一切的事情,殊不知,过分保护的孩子就跟温室里的花朵一样,无法经历风雨挫折的洗礼,所以在适当的时候我们家长也要让孩子经历些挫折,帮孩子树立正确的人生不止是快乐的,还是会经历挫折的,人生就是起起伏伏的快乐与挫折组成的,人不止要能享受快乐也要能承受挫折失败。

我相信通过我们大家的共同交流,每一个班级里孩子都会茁壮成长,长成一棵参天大树,这里就需要我们家长跟学校还有老师共同合作,为孩子的生命健康教育贡献自己的一份力量。

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沈迪倩 734b82e5-2b43-40ae-95da-439cceb15b78 104.217.224.226
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