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英语备课检查小结

2016-2017第一学期备课检查小结

一、  综述

有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。本周我校教师发展部组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本次的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。

1.检查内容:

三~六年级英语备课。

2.上交情况:

应收18份,实收18本,每位英语老师都能及时上交,按规定时间交至各备课组长处。

3、检查时间:2017年1月9~12日。

4、检查地点:各备课组长办公室

5、参与检查的老师及分工:

三年级:顾银花

四年级:任嫣然

五年级:王顺亚

六年级:胡爱华

二、各备课组检查情况:

三年级备课:

主要成绩:三年级英语备课整体良好,教学环节清楚,目标明确,对每单元的教学重难点都作了仔细地分析、预设,在教学过程中设计丰富的活动,有效地突出重点,弱化难点,切实为逐步提高课堂教学效益打下坚实基础。同时在教案中能看出教师们关注了听、说、读、写技能的训练与培养。

存在问题:个别教案二次反思不够深刻,二次备课不够详尽。纸笔训练较单一,缺乏具有贴近本课时教学内容的练习设计。关注教学环节的有效设计。

改进意见:能在吃透教材的基础上,进行细致的二次备课,而不是一味地接受和照搬教案,同时关注环节间的过渡和合理性,并结合每课的教学内容恰当设计练习,做到有的放矢。

四年级备课 :

本次检查,各位教师备课态度认真,电子备课的老师二备有明显的痕迹,还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方,使得重建部分直观形象,一目了然。备课量足,能准确把握教材的结构,确定重难点,能将文体与社会生活、与学生的经验联系起来。能拓展学生的知识面,激发学生的创造性,引起后续思考和主动活动。从板书来看教师善于回收学生生成的资源,板书条理清楚,能反映出本节课的主要内容。教师能联系自己的实践及时反思,主要是分析存在的问题。

本组的任嫣然老师备课,非常认真。教学反思是比较深刻的,能从新基础角度分析问题,寻找不足。每节课都能及时分析这节课上的亮点和不足,并且将不足之处及时归因,如有的是大问题设计不到位,有的是资源捕捉不全面,然后根据具体出现的问题进行有效重建。

今后努力的方向:内容设计要能调动学生学习的内在兴趣和积极性,渗透有关培养学生学习意识、习惯和能力的内容。

 五年级备课:

  大部分教师的备课、教学按计划进行,教案分课时撰写,教案重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰,富有针对性和实用性。老师们能精心准备,认真撰写,数量足够,都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验。问题主要表现在两方面:1)教学环节不全。主要是三维目标没有体现、教学重难点、教学方法、作业设计、板书设计不全。2)教学反思不能下深水,反映不出教师教学实践中的成功和不足、教后的感悟、解决问题的改进措施。

六年级备课:

本次检查,各位教师备课态度认真,电子备课的老师二备有明显的痕迹,还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方,使得重建部分直观形象,一目了然。备课量足,能准确把握教材的结构,确定重难点,能将文体与社会生活、与学生的经验联系起来。能拓展学生的知识面,激发学生的创造性,引起后续思考和主动活动。从板书来看教师善于回收学生生成的资源,板书条理清楚,能反映出本节课的主要内容。教师能联系自己的实践及时反思,主要是分析存在的问题。

本组的王顺亚老师备课,非常认真。教学反思是比较深刻的,能从新基础角度分析问题,寻找不足。每节课都能及时分析这节课上的亮点和不足,并且将不足之处及时归因,如有的是大问题设计不到位,有的是资源捕捉不全面,然后根据具体出现的问题进行有效重建。

今后努力的方向:内容设计要能调动学生学习的内在兴趣和积极性,渗透有关培养学生学习意识、习惯和能力的内容。

 

2017.1.12

 

 

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