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六年级备课、作业检查

潞城小学   英语   学科备课检查记载

年级

教者

总教时数

应备课时

检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等)

检查日期

检查人

等第

六(1)班

王顺亚

36

36

备课态度认真,工作扎实。教案中的圈圈点点,把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。

2017.1.9

胡爱华

优秀

六(2)班

汤小维

36

36

每个教案都写明课题,课型,有教学目标和教学重点难点;教学过程步骤清楚详尽,教学活动能与教学目标紧密联系,教学活动的层次能由浅入深,并且活动形式多样;在每节课后都有总结反思;三维目标多为知识目标,建议备课时能真正体现“三维”,整体印象好。

2017.1.9

 胡爱华

六(3)班

唐雪芬

36

36

教学目标制定得很全面、具体。教材及学生分析得当,也符合实际情况。教学过程步骤清楚,设计的活动方式有趣,能有效地调动学生的积极性。能针对每节课的得失进行分析,从多角度分析问题形成的原因。

2017.1.9

胡爱华

六4)班

张一为

36

36

能把握教材的结构,分析重点和难点。并在单元整体背景下具体策划教学内容,体现“长程两段”的教学要求,内容结构具有逻辑合理性。二备认真,在初建的基础上进行了修改,有自己独特的见解,教学环节重点突出,反思深入,符合学情。备课格式比较规范、工整,内容也比较详细。根据单元整体设计,备课项目齐全,且备课量充足。

 

2017.1.9

胡爱华

良好

六(5)班

任嫣然

36

36

教学目标制定得很全面、具体。教材及学生分析得当,也符合实际情况。教学过程步骤清楚,设计的活动方式有趣,能有效地调动学生的积极性。能针对每节课的得失进行分析,从多角度分析问题形成的原因。

2017.1.9

胡爱华

良好

六(6)班

卞映月

36

36

教学目标表达清晰、全面。对学生状态总体有了解,有不同层次的差异分析。能够将文本与社会生活、与学生的经验联系起来,对教材的育人价值有清晰的把握。教学设计体现师生积极有效互动的教学策略。

2017.1.9

胡爱华

 

六年级备课 :

本次检查,各位教师备课态度认真,电子备课的老师二备有明显的痕迹,还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方,使得重建部分直观形象,一目了然。备课量足,能准确把握教材的结构,确定重难点,能将文体与社会生活、与学生的经验联系起来。能拓展学生的知识面,激发学生的创造性,引起后续思考和主动活动。从板书来看教师善于回收学生生成的资源,板书条理清楚,能反映出本节课的主要内容。教师能联系自己的实践及时反思,主要是分析存在的问题。

本组的王顺亚老师备课,非常认真。教学反思是比较深刻的,能从新基础角度分析问题,寻找不足。每节课都能及时分析这节课上的亮点和不足,并且将不足之处及时归因,如有的是大问题设计不到位,有的是资源捕捉不全面,然后根据具体出现的问题进行有效重建。

今后努力的方向:内容设计要能调动学生学习的内在兴趣和积极性,渗透有关培养学生学习意识、习惯和能力的内容。

潞城小学     英语           学科作业检查记载

班级

教者

应查本数

实查本数

检查记载(作业量、批改、订正、评语等)

检查日期

检查人

等第

 1

王顺亚

51

51

28

21

1

1

课堂作业能够要求学生先思考完成,教师批改讲评,最后学生改错。教师批改作业的字迹十分工整,批语简炼,准确文明,针对性强,无错改、漏改现象。对个别学困生作业能给予鼓励性评语。

20171.9

良好

 2

汤小维

54

54

28

23

2

1

1.       .注重学生良好作业习惯的培养,班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

2.       教师批改作业及时,认真,批语以鼓励为主,并且采取了多样的评价方式:笑脸、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生

20171.9

爱华

3

唐雪芬

54

54

27

25

1

1

课堂作业能够要求学生先思考完成,教师批改讲评,最后学生改错。教师批改作业的字迹十分工整,批语简炼,准确文明,针对性强,无错改、漏改现象。对个别学困生作业能给予鼓励性评语。

20171.9

胡爱华

 4

张一为

54

54

30

22

1

1

听写作业能抓住单元重点单词,以鼓励为主,并能适当多给分数,要求学生改正错误。另外还布置学生设计出了一些特色作业,例如:My Doll

20171.9

胡爱华

良好

5

任嫣然

53

53

27

24

1

1

抄写作业能注意学生书写字母的格式是否正确,错误的帮学生圈出,最好能帮他改正或者在课堂上讲明书写要求,以免学生知错不改。

20171.9

胡爱华

6

卞映月

53

53

27

24

1

1

1.      作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,整洁、无乱涂乱画现象。

2.       注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

3.       .教师在认真批阅作业的同时,能将学生的错字圈出让学生及时订正。

20171.9

胡爱华

优秀

作业检查小结:

六年级的英语作业,经过认真检查后,具体汇报如下:

一、及时批改,评价多样,注重实效。

在平时能认真对待,在保证数量的基础上批改,细致入微,二次批改较好,注重实效。在批改中,采取了多样的评价方式:笑脸、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。

二、作业有针对性,特色鲜明。

六年级英语作业针对不同层次的孩子设计了不同的作业。另外还布置学生设计出了一些特色作业,例如:语音练习,话题简述,手抄报,海报设计,配图作文。都是本着激发学生兴趣为目的展开的,效果很好。

三、存在的不足:

个别学生的作业二次批改不完善,错误未更正;学生出现了丢题的现象,教师没有及时让孩子完成;部分学生的书写需要加强。

四、今后的改进措施:

加强作业批改,提高批改质量,批改是教学过程的重要环节,必须抓紧抓实,抓出成效;督促学生养成良好习惯,作业书写认真、整洁,教师必须及时订正学生的错题,努力提高作业质量。

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